A. Hakikat dan faktor-faktor dalam pemilihan metode mengajar
mengemukakan bahwa Sanjaya, 2008: 7, metode adalah cara yang digunakanuntuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun tercapai secara optimal. ini berarti, metode digunakan untuk merealisasikan strategi yang telah ditetapkan. dengan demikian, metode dalam rangkaian sistem pembelajaran memegang peran yang sangat penting.
salah satu usaha yang tidak pernah guru tinggalkan adalah bagaimana memahami keududkan metode sebagai salah satu komponen yang ikut ambil bagian bagi keberhasilan kegiatan belajar mengajar.
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMILIHAN METODE
mengemukakan bahwa djamarah dan zain, 2010: 78-81
a. anak didik
anak didik adalah manusia berpontensi yang menghajatkan didikan. disekolah gurulah yang berkewajiban untuk mendidiknya di ruangan kelas guru akan berhadapan dengan sejumlah anak didik dengan latar berlakang kehidupan yang berlainan. status sosial mereka juga bermacam-macam. demikian juga halnya mengenai jenis kelamin mereka, ada berjenis kelamin laki-laki dan ada yang berjenis kelamin perempuan/ postur tubuh mereka ada yang tinggi,sedang, dan ada pula yang rendah. pendek kata, dari aspek fisik ini selalu ada perbedaan dan persamaan pada setiap anak didik.
b. tujuan
tujuan adalah sasaran yang ditujui dari setiap kegiatan belajar mengajar. tujuan dalam pendidikan dan pengajaran berbagai jenis dan fungsinya. tujuan pembelajaran merupakan tujuan intermedier (antara), yang paling langsung dalam kegiatan mengajar dikelas.
c. situasi
situasi kegiatan belajar mengajar yang guru ciptakan tidak selamanya sama dari harike hari. pada suatu waktu boleh jadi guru ingin menciptakan situasi belajat mengajar di alam terbuka, yaitu luar ruangan sekolah.
d.fasilitas
fasilitas merupakan hal yang mempengaruhi pemilihan dan penentuan metode mengajar. fasilitas adalah kelengkapan yang menunjang belajar anak didik di sekolah. lengkap tidaknya fasilitas belajar akan mempengaruhi pemilihan metode mengajar.
B. Jenis-jenis metode mengajar
1. metode proyek
cara penyajian pelajaran yang bertitik tolak dari suatu masalah, kemudian dibahas dari segi yang berhubungan sehingga pemecahannya secara keseluruhan dan bermakna
2.metode eksperimen
cara penyajian pelajaran, dimana siswa melakukan percobaan dengan mengalamui dan membuktikan sendiri suatu yang dipelajari
c. Hubungan pengalaman belajar dengan metode mengajar
hubungan pengalaman belajar dengan metode mengajar adalah saling berkaitan erat dengan metode mengajar di karenakan pengalaman belajar menyusun skenario pembelajaran dituangkan dalam prosedur pembelajaran yang harus ditempuh oleh setiap siswa dalam mempelajari mata pelajran.
daftar pustaka
Djamarah dan zain . 2010.strategi belajar dan mengajar. Jakarta: Rineka cipta
Sanjaya . 2008. Stategi Pembelajaran. jakarta: Kencana
